2019年6月21日，正逢夏至，北半球迎来了全年白昼最长的一天，河南濮阳清河头管五星小学也迎来了阅读最有意义的一天，心汇心阅读项目组人员携手亲近母语公益导师来到管五星小学，为老师和孩子们送来了为期一天的日有所诵实地培训交流活动。

去年9月，心汇心阅读项目组人员考察确定管五星小学为阅读项目点。
今年6月初，一本本精美的日有所诵就送到了孩子手中，成为孩子们晨诵的宝典。
如何读好日有所诵？是本次实地培训的重要内容。
与日有所诵有关的美好一天开始啦！

管五星小学的二年级语文老师张老师展示了一节家常课 “神州谣”，一曲大中国勾起了孩子们无限的民族自豪感，孩子们这样形容自己的祖国：地大物博，风景优美，如诗如画……接着张老师通过卡片识字组词，领读，齐读，男孩女孩赛读等形式熟悉课文内容，透过宏伟壮观的画面呈现了黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

王振老师选取了二年级下卷第二单元《日有所诵》通讲做示范。王老师让孩子们听清节奏，划出停顿，然后领着大家一遍一遍的进行有节奏的诵读。孩子们在王老师的带领下，很快掌握了诵读的节奏，还能自己独立的有节奏的诵读。仅仅用了十分钟的时间，读书拖音问题就解决了。孩子们一张张小脸儿读的兴奋，一只只小眼睛泛着亮光，小手啪啪啪拍的又响亮又清脆。《老鼠嗅着油豆香》是多么有意思的童谣啊，王老师通过发问，引入童谣诵读。利用拍节奏读、重复读等多种形式，让孩子们读的不亦乐乎，完全沉浸在诵读的快乐中。以后，也许孩子们只要拿起《日有所诵》，就会想起王老师教他们的这些快乐的诵读方法，孩子们的生命就会在这些经典诗文的滋养下快乐的成长。

从十点半开始，王振老师又进行了一个半小时的《日有所诵》通识讲座。她从四个方面进行讲述:什么是诵读、儿童诵读课程的概念、《日有所诵》的三大原则、《日有所诵》的操作方法。整个讲座条理清晰，层次分明，从理论到实际操作，非常的接地气。

在下午的教师座谈会上，各位老师就自己上午所听的单元通讲课和《日有所诵》通识讲座提出了一些疑问和教学中的困惑。例如，低年级的诵读课该怎样操作为好？高年级的诵读课怎样操作更好？这三种方法用哪一种方法更合适呢？王老师根据自己的教学经验为每一个老师做了解答。老师们从一开始的担心、不好意思，到后来畅所欲言，纷纷表示表示这个诵读课能进行下去，下学期一开学就把诵读课开起来。有些老师原先害怕去学习，害怕去培训，听了王老师的讲座，都争着假期去南京进行培训。学校领导也非常支持老师的专业成长，希望以后多多开展这样的实地阅读培训活动。

日有所诵，诵有所得，一天满满当当的交流学习，相信管五星小学的老师们已经学到了诵读的精髓，也期待管五星小学的孩子们爱上日有所诵，爱上阅读，开启美丽的阅读人生！

本次活动圆满成功，鸣谢：

亲近母语公益导师 王振老师

孔晓艳老师名师工作室

亲近母语公益