7月17日,2017光合夏令营阳光希望小学校长培训班开始了第二天的培训活动。
一大早,营员们就聚集在操场上,在严教授的带领下,开始易经筋的练习。一天之计在于晨,营员们正以饱满的精神状态迎接一天的学习生活。
上午,南京晓庄学院课程与教学研究所的彭教授为营员们带来了《从教学走向教育——基于几节课例的分析》的讲座。彭老师通过课程举例,为营员们讲解了如何开展小学语文和数学的教育。在语文词语的教学上,彭老师强调要努力让碎片化的词语通过归纳实现结构化,只有结构化才能功能化。
在数学教学上,彭老师演示了如何通过两个课时来完成十位数加法的教学任务,同时他提醒营员们,数学教学既要教会孩子们算对答案,更要教会如何将计算过程准确描述出来。
最后,彭老师的一席教学感悟给营员们带来很深的感触和思考,他说:教学要努力做到以人为本,以孩子的建康全面成长为本,不能仅仅把学生当成承装知识的容器,从教学到教育的跨越,就是既要看到考试成绩,更要看到人格的成长。
下午,光合夏令营的营员们和亲近母语公益总培训师孔老师就《乡村老师如何开展儿童阅读》进行了学习交流。从什么是阅读到儿童阅读课程化,孔老师循序渐进的为营员们讲解。孔老师还着重就《日有所诵》进行分析,从一、二年级读的儿歌、童谣,到三、四年级读的哲理诗,再到五、六年级读的唐诗宋词,孔老师引用多篇诗作,带领营员们进行了阅读讲解训练。
她指出,我们应当面对不同的年龄层次和作品类别,引导营员们用孩子们能接受的方式,帮助他们理解诗文的意义。让诗文和孩子的生活连接,帮助他们认识世界、融入世界、以清新美好、积极热情的样子影响世界。孔老师还提到,诗文教学,要善于用诗意的语言引导学生诗意地思考,提问要提一些具有发散性的问题,只有这样才能更好地让学生体味诗歌的意蕴,理解作者的心绪。
随后的课程中,孔老师围绕《读图、读文、读世界》的主题和营员们分享了关于引导孩子们阅读认识绘本的相关经验,一个个生动有趣的绘本故事把营员们带到新奇的世界,而故事背后的道理更让大家获益良多。
在下午的第二堂课中,心汇心公益基金会项目主管与营员们开展了心汇心阅读馆项目的座谈,为营员详细介绍了心汇心阅读馆项目,包括目前已经取得的成果,近期正在推进的主要工作等。还特别讲解了心汇心阅读馆项目与乡村小学开展合作的方式和相关政策,为后期更多的乡村孩子能阅读丰富的优秀书籍、激发他们的阅读兴趣铺桥搭路。
紧张的一天课程已接近尾声,营员们完全投入到一周的学习中,课后还抓紧时间和老师们交流沟通。